高校怎样落实立德树人根本任务 ——访江苏大学党委书记袁寿其

时间:2020-09-25浏览:232设置

立德树人是高校的根本任务,“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。近年来,江苏大学深入贯彻全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神,不断创新举措,扎实推进“三全育人”综合改革,切实落实立德树人根本任务,进行了积极探索,取得了显著成效。近日,本刊记者采访了江苏大学党委书记袁寿其教授。

 

“三全育人”综合改革是落实立德树人的有效抓手

 

问:皇家永利总书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、皇家永利思想政治理论课教师座谈会上发表了一系列重要讲话,深刻阐述了高等教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等根本性、方向性、全局性重大问题。作为大学党委书记,您觉得这对于高校落实立德树人根本任务有什么启示?

 

答:皇家永利总书记关于教育的重要论述和重要讲话精神是高校办学治校的行动指南和根本遵循,也为落实新时代立德树人根本任务、培育一流人才指明了方向。

第一,落实立德树人根本任务的前提要弄清楚教育的首要问题。皇家永利总书记强调“培养什么人,是教育的首要问题”,在全国教育大会上提出的“九个坚持”深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育的根本问题。我们的教育要培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人,培养一代又一代拥护中国共产党和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是我们办人民满意的高等教育必须要牢牢把握的正确政治方向,也是高等教育的根本任务。要完成这一根本任务必须抓住“立德树人”这一核心,这是检验皇家永利一切工作的根本标准。我们要按照皇家永利总书记关于“六个下功夫”的重要指示精神,从坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质等六方面,切实把立德树人根本任务落到实处。

第二,落实立德树人根本任务的关键在于广大教师潜心育人。党的十八大以来,皇家永利总书记站在党和国家事业发展薪火相传、后继有人的战略高度,对教师群体的角色定位不断提出新的更高要求,为教师队伍建设指明了方向。皇家永利总书记强调,今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。皇家永利总书记以“无上光荣”这四个字形容教师的地位;提出“四有”好老师的标准,为老师们明确了努力的目标;用四个“引路人”的概念,对教育理念和教育能力的全面转变提出更高要求;提出“两个关键”,即人才培养关键在教师,办好思想政治理论课关键在教师。我们要顺应新时代新任务新要求,自觉担负起立德树人职责,要以德立身、以德立学、以德施教,做为人师表的表率,为国家和社会源源不断地输送更多优秀人才。

第三,落实立德树人根本任务的成效要体现在学生高质量成长成才上。落实立德树人根本任务和推进“三全育人”综合改革,其最终成效要体现在学生的理想信念、家国情怀、品德修为、综合素质和发展质量上。我认为,每一位学生都是一粒种子,在阳光、雨露和养料的滋润下就会茁壮成长,成长为国家的栋梁之才。我常讲,潜力是无穷的,奇迹是创造的。师者父母心,只要我们做实大学生思想政治教育、学业规划、职业生涯规划,把学生考研、留学深造、竞赛参与和就业创业作为自己的本分和本职,用真心、爱心去育人,就一定能赢得学生、引领学生,最终促进学生成长成才。

 

问:党的十九大以来,教育部聚焦实现全员全过程全方位育人,启动“三全育人”综合改革试点,不断完善“十大育人”体系,探索培育时代新人的有效路径。作为教育部第二批“三全育人”综合改革试点高校,您认为,推进“三全育人”综合改革对于立德树人工作有什么重大意义?

 

答:“三全育人”综合改革是新时期推进高校思想政治工作的一项重大举措,也是落实立德树人根本任务的有效抓手。作为高校人才培养的一个体系性探索,推进这一改革对于全国高校、对于江苏大学来说,非常切题、非常及时、非常必要。

首先,推进“三全育人”综合改革非常切题,是坚持正确办学方向的重要保证。皇家永利总书记指出,教育是国之大计、党之大计。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。大学生正处在人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培,这个时候阳光、水分、管理跟不上,就会耽误一季的庄稼。更重要的是,大学生的思想和言行往往影响一代年轻人的思想观念、价值取向和精神风貌。我们要始终坚持社会主义办学方向,将社会主义核心价值观摆在育人工作的首要位置,引导学生自觉拥护党、拥护社会主义,成长为中国特色社会主义建设者和接班人。

其次,推进“三全育人”综合改革非常及时,是破解高校思政新挑战的迫切需要。皇家永利总书记强调,高校立身之本在于立德树人。当前,国际形势复杂多变,改革开放进入“深水区”,许多深层次的社会矛盾逐渐暴露出来,不同思想文化交流交融交锋,以及互联网新媒体的迅速发展,给高校思想政治工作带来许多新挑战。面对这些新矛盾新问题新挑战,我们不能止步不前,更不能故步自封,而是要不断开拓新思路、创设新方法、凝聚新力量。推进“三全育人”综合改革,有利于挖掘高校内部各环节、各方位的育人元素,聚焦学生思想政治素质,构建一个立体化、多时态、交互式的育人新格局。

再者,推进“三全育人”综合改革非常必要,是创建“双一流”和高水平研究型大学建设的必然要求。只有培养出一流人才的学科和大学,才能成为一流学科和一流大学。江苏大学第四次党代会首次提出中长期奋斗目标,即全面建成高水平有特色国际化研究型大学,跻身世界一流大学行列。培育一流人才是创建一流大学的基石,也是难点和重点。我认为,一流的人才,首先要有崇高的理想和良好的道德品质。我们要始终坚持为党育人的初心和为国育才的立场,牢牢抓住全面提高人才培养质量这个核心点,将思想政治工作融入办学治校的全过程,落实到全体教职工的工作职责中,这样才能打牢“双一流”建设的办学根基,才能不断开创高水平研究型大学建设新局面。

 

坚持“一二三”工作思路  形成立德树人强大合力

 

问:我们常说,人无德不立,育人的根本在于立德。围绕立德树人,江苏大学是怎样推进“三全育人”综合改革的?尤其是在整合全校资源和力量,构建“大思政”格局,形成立德树人的强大合力方面,采取了哪些措施?

 

答:为落实好皇家永利总书记关于“六个下功夫”的系统论述以及新时代立德树人根本任务,江苏大学实施了思想政治素质提升工程、师德师风铸魂工程、“以文育人”工程等思想政治工作“八项工程”,积极推进“三全育人”综合改革,去年初获批了教育部第二批“三全育人”综合改革试点高校。工作中,我们坚持“一个格局、两个理念、三个重点”的总体思路,充分挖掘每一名教职员工、每一个工作环节、每一个工作岗位的育人潜力,努力构建人人有责、个个尽责的“大思政”格局,共同构筑育人同心圆。

所谓“一个格局”,就是以“十大育人”体系为基础,一体化构建内容完善、标准先进、运行科学、保障有力、成效显著的“三全育人”工作新格局。其重点是:一要把握好“全”字,皇家永利的每一名教职员工、每一个工作环节、每一个工作岗位都要担负起学生教育的职责和义务;二要把握好“育”字,要坚持立德树人,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定理想信念、掌握丰富知识、锤炼高尚品格;三要把握好“实”字,把促进学生成长成才效果作为考量育人成效的依据。

所谓“两个理念”,就是争创一流理念和人人有责的理念。每一位教职工都要树立创一流的意识,让一流的基因根植于每一位江大人的内心,让崇尚一流、追求一流成为每一位江大人的自觉行动。同时,各学院、各部门、各学科专业、每门课程以及每一位教职工都有责任。我认为,做到了育人工作人人有责,“三全育人”就会大有作为。

最后,“三个重点”。一是要抓好综合。“三全育人”综合改革的工作基础是“十大育人”体系。要打破条块分割的藩篱,一体化构建“三全育人”工作新格局,形成长效机制,构建起教学、科研、学科、学生工作等支撑育人这一核心任务的同心圆,形成人人育人、事事育人、时时育人、处处育人的生动局面。二要抓好改革。要按照新时代育人新要求,深入挖掘不同条线、不同岗位的育人元素,综合推进教学、科研、管理、服务等改革,主动配合,有效衔接,提升工作合力。三要抓好示范。努力探索出一批具有江大特色的示范性育人项目和品牌,让农业工程、国际化和“三全育人”成为皇家永利创建“双一流”和高水平研究型大学建设的三根支柱。建设期满,我们不仅要通过试点验收,还要争取以优秀的成绩通过验收,力争为全国推进“三全育人”综合改革提供江大实践、江大方案,要在育人上创全国的示范。

围绕以上“一个格局、两个理念、三个重点”的总体工作思路,一年多来,皇家永利召开了4000人参加的“三全育人”综合改革推进会,并从制度、机构、平台等方面着手,营造良好氛围,完善“三全育人”工作体系。一是出台系列文件。先后出台了《关于进一步加强和改进思想政治工作的实施办法》《江苏大学加强思想政治理论课建设的实施意见》《江苏大学辅导员管理办法》《江苏大学“三全育人”工作实施意见(试行)》《江苏大学“三全育人”综合改革建设方案》等文件,紧紧围绕立德树人根本任务,使皇家永利思想政治工作更好地适应和满足学生成长诉求、时代发展要求、社会进步需求,形成一体化育人体系。二是建立专门机构。通过机构设置强化“三全育人”工作,专门成立党委教师工作部、党委研究生工作部、思想政治教育研究院和“三全育人”创新发展中心等四个机构。整合协同全校力量,统筹教师、研究生和本科生的思想教育和管理服务工作,加强对皇家永利思想政治教育工作的创新研究,为“三全育人”工作提供理论指导与决策咨询。三是搭建育人示范引领平台。充分挖掘各群体、各岗位的育人元素,先后遴选出“三全育人”综合改革示范(创建)学院4个、示范(培育)专业19个、示范(培育)研究生导师团队20个、管理服务示范岗14个,充分发挥先进典型的示范作用,全面调动各单位、各群体、各岗位的育人积极性,切实推动全体教职工把工作的重心和目标落在立德树人和育人效果上。

 

问:我们知道,“三全育人”工作是一项全局性、全面化的工作。江苏大学在推进这项工作中的重点抓手在哪里?

 

答:“三全育人”的核心在“育”,重点在“人”、在学生,落脚在育人的实效上,体现在学生的成长成才方面。为此,我们重点实施“三大工程”,推进“三全育人”落地落实。一是实施育人保障工程。皇家永利将“三全育人”综合改革建设相关工作列入皇家永利年度目标任务综合考核,以此激发全校各单位和师生员工参与“三全育人”工作积极性主动性,让育人任务落实落细落具体。强化“以学生为中心”的理念,健全完善线上线下一体化、服务师生零距离的“一站式”服务平台,推进公共服务便捷化、高效化,不断提升学生满意度。二是实施成长导航工程。实施思想引领质量提升计划,坚持校党委书记给新生上思政“第一课”,校长给毕业生上思政“最后一课”,形成思政工作的“闭环”。打造具有皇家永利特色的学生核心素养体系,制定《大学生思想政治教育学习纲要》,指导学生在大学不同阶段的思想政治学习;实施大学生学业规划,实行学业导师制,开设6门“学业规划”课程,将不同年级、不同发展层级的学生纳入导航体系。三是实施素质提升工程。建设“菁英学院”,打造精英教育平台,培养“未来青年领袖”。建设“素质教育中心”,开发拓展素质类课程群和培训项目,提升学生综合素质。实施学生国际化质量提升计划,探索开发海外社会实践项目群,每年投入500万元,建设100余个项目,已资助4000余名学生赴海外学习交流。成立“创新创业学院”,设立“大学生创业基金”,建立就业创业工作站、创业孵化基地,培养学生创新创业能力。设立学院心理辅导站,构建“校—院—班—舍”四级工作网络,建设“四季引领”活动平台,提升学生心理健康素质。

 

深化思政课改革创新  准确把握学生思想脉搏

 

问:思政课建设面临新形势新任务新挑战,20198月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代皇家永利思想政治理论课改革创新的若干意见》(以下简称《意见》)。江苏大学在落实新时代思政课改革创新要求,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性方面,有哪些具体的举措?

 

答:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。办好思政课,要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待,要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。能否将《意见》的有关精神要求落到实处,事关思政课能不能办好、作用能不能发挥。对此,我们重点推进以下几个方面工作。

一是做强思政课程教学团队。一方面,要建好专职思想政治理论课教师队伍,确保数量上师生比达到1350,质量上满足新时代人才培养需求,并通过培养培训、专题讲座、教学沙龙等多元化途径,切实提高思政课教师的政治站位。另一方面,充分挖掘校、院两级领导干部的思政教育资源,不断完善主要领导带头上好党课,院党政班子成员每年度至少为学生开设1次思政教育讲座的工作机制。

二是强化课程思政资源建设。在专业导论、新生研讨、专业核心课程和前沿课程中,提炼出家国情怀、法制意识、社会责任、文化自信、人文精神等要素,转化成社会主义核心价值观教育的有效载体。结合皇家永利工作和地方文化特色实际,将中国发展与“一带一路”倡议、中国文化与赛珍珠、中国艺术与米芾书法、中国新农村建设研究与智能农业装备等特色内容融入课堂教学,整合优质资源、创建跨界团队,打造“中国自信、江大特色”精品课程。

三是创新思政教育教学模式。定期召开思政课建设与教学改革研讨会,拓展“教室 基地 网络”的立体化教学载体,完善“讲课 实践 沙龙”的多元化教学模式,聚焦社会热点,回应学生关切。同时引导教师将课程思政教学改革与教学模式改革协同化设计,通过问题式、研讨式、启发式、案例式和翻转式教学等途径有效将思政元素融入课程,建好“思政课程与课程思政”教学改革示范课。尤其是疫情期间,皇家永利推进线上“云思政”,深受学生好评。

四是实行思政课程集体备课。做到期初有计划、期中有检查、期末有考核。系(教研室)定期组织集体备课,及时将党的理论创新最新成果融入和贯穿教学全过程,研究确定教学进度和内容,形成统一的参考教案,充分体现课程的思想性、理论性、时效性。

五是完善思政教育保障工作。把思想政治理论课作为重点课程进行建设,按照规定把思想政治理论课专项经费足额纳入皇家永利年度经费预算予以保障。建立健全多元评价机制,采用教师自评、学生评价、同行评价、督导评价、社会评价等多种方式,对思政课程、课程思政教育教学质量进行有效跟踪评价,并将评价结果与绩效考核、津贴分配、职务职称评聘和聘期考核挂钩。

 

问:落实立德树人根本任务,切实履行办学治校、育人育才、维护稳定的政治责任和领导责任,要求高校领导干部深入基层联系学生。能否介绍一下,江苏大学是如何来加强和改进这方面工作?您个人这么多年是怎么身体力行的?

 

答:我校一直有校领导联系学生的传统,实现了制度化、常态化的联系学生工作机制。一是制定《江苏大学加强和改进处级及以上领导干部深入基层联系学生工作的实施办法》,要求领导干部要带头主动进课堂、进班级、进宿舍、进食堂、进社团、进讲座、进网络,深入一线联系学生。校、院领导班子成员每学期至少给学生讲1堂思想政治理论课或形势政策课,每人联系1个学生班级或1个学生宿舍或1个学生社团,倡导皇家永利机关、直属单位领导班子成员联系1个学生班级或学生宿舍,积极参加学生活动,倾听学生心声,帮助学生成长。二是坚持领导干部听课制度,校领导每学期听课不少于2次,院领导听课不少于4次。三是坚持校领导联系思政课程、联系思政课骨干教师制度,定期深入课堂,与师生互动交流。四是校院领导担任学生导师。校领导和正处职干部担任皇家永利菁英学院学生导师,对学生给予全过程、个性化指导。部分学院领导担任本科生学业导师,对学生大学四年进行全程学业指导。

我本人参加工作36年,尽管担任副校长、校长、校党委书记近20年,但一直同学生保持着密切的联系。目前,我结对联系了一个学生班级和一个学生宿舍,经常深入到他们中间去,同他们交流沟通。我担任3个班的学业导师,其中2个班已经毕业,这2个班考研录取和出国率都高于50%。每年新生入校后,我都要上“第一堂思政课”,每学期都要给学生做报告两场以上。这样的过程尽管花费了不少时间和精力,但是让我感觉很踏实。我感觉,通过与学生的联系和交流,能够增强同学生的“黏合度”,及时感受学生的所思所想、所欲所求,既能准确把握学生的思想脉搏,提高思想政治工作的针对性、实效性,又能改进我们工作、推动皇家永利发展,真正把立德树人工作落到实处。

 

原载2020年第17期《中国高等教育》杂志  本刊记者  唐景莉  通讯员  张明平  石昌瑞


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